Tuning

Suele pasar que hablas sobre un tema y crees que tu auditorio lo conoce. Y así puedes seguir conversando toda la tarde, hasta que uno se levanta y menciona:

Esa experiencia es muy buena, pero, ¿dónde puedo comprar ese software?

Es lo que me pasó la semana pasada mientras escuchaba la conferencia de una compañera de trabajo que se refería al proyecto Tuning y sus implicancias para América Latina.

Según su propia web, el proyecto Tuning busca "afinar" las estructuras educativas de América Latina iniciando un debate cuya meta es identificar e intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia.

Este proyecto europeo tuvo casi de inmediato una réplica en América Latina, ahora pretender extenderlo en otras regiones del mundo como Rusia, Japón, India y China.

Si quiere saber más, les recomiendo leer el Informe Tuning América Latina (donde encontrará entre otros, las competencias específicas definidas para la el docente) y este artículo encontrado en MECESUP Tuning III

Raro es usar facebook

Con placer noto que varios amigos me están invitando al facebook, de esta manera puedo compartir el placer y el tiempo libre con varios de mis intereses académicos. Los chicos estudiantes de psicología, por ejemplo, están usando esta red para poder contactarse e intercambiar información sobre congresos y eventos relacionados, así mismo he podido encontrar el grupo de Gestión y Política Universitaria 2.0 que la Cátedra Unesco patrocina.

Por ello se me ha ocurrido crear un groups dentro del facebook dedicado al siguiente tema:

Acreditación y la Calidad Educativa (¿creativo o no?)

Si tienen cuenta en facebook los espero para poder compartir muchas cosas.

Cambiando de tema y como casi nunca pongo videos musicales, aprovecho para poner esta preciosa canción de Tony Vega en una versión bien peruana.

¿Es raro usar firefox?

duda He sido atacado por el firefoxcentrismo y esto me ha provocado una sobrecarga laboral.

Resulta que estoy implementando paralelamente 2 aulas virtuales usando la plataforma moodle; para ello utilizo la última versión que es la 9.1 y que tiene muchas ventajas para el administrador y el participante. Excepto 1.

Bueno, desde que conocí el firefox me volví un fanático de su utilidad, tanto que desplazó hasta el tercer lugar de mis preferencias al viejo Internet Explorer (el segundo lo tiene Opera), por ello siempre realizo el diseño de los cursos con este explorador, me ahorra horas de trabajo….hasta ahora.

En el trascurso de los 2 cursos, muchos de los participantes se quejaron de que algunos archivos en pdf no se podían descargar o ver y y demás cosas que me dejaron sorprendido.

Pues al revisar en mi firefox3 las cosas resultaban bien hechas, no me salía ningún error, trataba de entrar con cuenta de estudiante y no me reportaba ningún error. Hasta que descubrí mi firefoxcentrismo. Y es que me topé con la realidad cuando entré decidí utilizar el Internet explorer 6 para ver los cursos y la sorpresa fue terrible al comprobar que no soportaba las opciones de visualización de archivos que el moodle ahora tiene por defecto.

Así que tuve que formatear todos los archivos subidos y aplicarle al opción: Force download. Una opción que antes usaba el moodle por defecto pero que ahora ha sido reemplazada por una visualización en ventana como queriendo emular a scribd pero utilizando el adobe reader. En fín, esta acción no la podía realizar el IE, algo que no detecté a tiempo y que me provocó todo un sábado aburrido de trabajo.

Y así como muchos usan el IE en lugar del FF, también tenemos personas que utilizan mucho el hotmail, o el hi5 en contraposición al gmail o el facebook, ¿debo adaptarlos o adaptarme?

Aprendí

  • Los que usamos firefox aún somos minoría en el Perú.
  • Al implementar un aula virtual debemos pensar en los beneficiarios, en sus necesidades y capacidades actuales.
  • Firefox puede ser el mejor programa, pero no el más difundido. debemos pensar paralelamente como usuarios del Internet Explorer.
  • En el moodle, tengo que usar la opción: Forzar descarga.
  • Tengo que documentarme mejor de cada novedad en las actualizaciones del moodle.

Curvas peligrosas

A propósito de los resultados de admisión en la UNAM, Paco Martínez hace una representación gráfica y una reflexión a tomar en cuenta:

¿no deberíamos mejorar la calidad educativa precisamente en aquellas licenciaturas que se relacionan con la educación?

He complementando su gráfico con otro que reflejaría la cantidad de alumnos que ingresan a las carreras de educación.

grafico acceso educacion

Esta tendencia es compartida en muchos países en la región, pero no sólo Educación tiene un “atractivo” para muchos postulantes, en nuestro país carreras como derecho, contabilidad y administración comparten este privilegio, siendo la que contienen la mayor cantidad de matriculados en comparación a carreras de Ingenierías o Ciencias puras.

Las motivaciones para preferir una u otra carrera pueden ser muy variadas, siendo el puntaje de admisión uno de ellos, pero no creo que el decisivo. Criterios como la tasa de retorno o la demanda de mercado también pueden incidir como factores externos para esta decisión. No olvidemos también aquellos factores internos relacionados con la orientación vocacional que psicológicamente tiene una explicación interesante.

El Aseguramiento de la Calidad en Iberoamérica - reunión en Perú

Este miércoles 23 de julio se celebra el IV SEMINARIO INTERNACIONAL: "EXPERIENCIAS INTERNACIONALES DE ACREDITACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR" que organiza RIACES, el tema propuesto para este seminario es versa sobre las agencias de acreditación: sus modelos y propuestas.

RIACES son las siglas de la Red Iberoamericana para la Acreditación de la Educacicón Superior, para los que están interesados en el tema de la calidad educativa desde la perspectiva de un evaluador externo, esta organización y su web les será de gran ayuda por la gran cantidad de información que posee.

Útil para conocer el estado del arte en el tema. les recomiendo asistir, ya que pocas veces se reúnen en un solo lugar las principales agencias de Iberoamérica.

Tome nota de las principales conferencias:

  • Impacto y lecciones aprendidas durante la implementación del sistema de acreditación universitaria. Colombia, Chile.
  • Propuesta del Modelo de Calidad para la Acreditación de Carreras Universitarias en el Perú. Caso Educación, CONEAU-PERÚ.
  • Aprobación de títulos o carreras universitarias en España. ANECA.
  • Relación entre evaluación Institucional y evaluación de carreras. CONAES, Brasil.
  • Aprobación de entidades evaluadoras/acreditadoras, México.
  • Experiencia de Agencias que han pasado por evaluación interna y externa. CONEAU, Argentina – SINAES Costa Rica.

Medición de la Calidad Educativa se renueva

UMCGracias a Susana me entero que la web de la Unidad de Medición de la Calidad Educativa se ha renovado. Grata noticia porque su anterior diseño no era muy “amigable” que digamos.

La web ofrece los resultados de las distintas evaluaciones educativas que se ha realizado en nuestro país, entre las más conocidas se encuentras las internacionales PISA y LLECE, además de otros accesos:

En verdad estás más bonita que su anterior diseño, tanto que ya lo marqué en mi diigo :D

Más sobre el SERCE

A continuación, el video del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE):

Además pueden descargarse el boletín 5 del OBSERVATORIO REGIONAL DE POLITICAS DE EVALUACION EDUCATIVA que gentilmente nos recomienda Roberto.