Comunicado del CONEAU

Creo que pocos conocen de la existencia del presente comunicado, el cual fue publicado en el diario La República, aquí les alcanzo para su conocimiento:

La modalidad educativa de la sociedad del conocimiento

Es la educación a distancia según Claudio Rama.

Calidad en la educacion a distancia

Nora Espin, representante de RIACES nos conversa sobre este interesante tema.

Estudia psicología a distancia

Me he vuelto un convencido de las bondades de la educación a distancia como un medio efectivo para capacitar a las personas, también estoy convencido de que el futuro le otorga una gran oportunidad a esta modalidad para quedarse entre nosotros.

Pero una cosa es estudiar el funcionamiento del sistema digestivo del cuerpo humano o los estadios del desarrollo que plantea Piaget y otra diferente, hacer una cirugía a un paciente en una sala de operaciones u observar el comportamiento de un niño en el aula de clases.

Es decir: ¿se pueden enseñar carreras profesionales que contienen habilidades tan específicas dentro de su perfil de egreso utilizando esta modalidad de enseñanza?, digo esto por mi extrañeza al encontrar la carrera de psicología dentro de la oferta en educación a distancia brindadas por 3 universidades peruanas:

• U. Peruana Los Andes (Huancayo): Presencial - Distancia
• U. Alas Peruanas: Presencial - Distancia
• U. Los Angeles de Chimbote: Distancia
• U. Inca Garcilazo de la Vega: Presencial - Distancia
  

Las dos primeras universidades tienen la modalidad presencial, la tercera sólo enseña psicología en su aula virtual -y esto me enteré gracias a un afiche que repartía una gentil vendedora en una calle de Surco-

Alguna vez le pregunté a la encargada de la universidad Los Andes sobre su oferta tan novedosa y ella me comentó que era un proyecto piloto, algo que no despejó totalmente mis dudas porque la propaganda escrita no decía nada de eso.

Pero ojo, puedo dar mi extrañeza va en 2 sentidos:

1. Criticando la modalidad misma, y dudando de la idoneidad de la formación psicológica mediante sesiones virtuales.
2. Criticando la poca trayectoria de las universidades que las imparten.

Bueno, me quedo con este último aspecto, necesariamente la educación a distancia de la carrera de Psicología no es deficiente, decir lo contrario sin un estudio válido y confiable sería ser incoherente con la defensa que hice en el primer párrafo de este post.

Pero si me preocupa la poca trayectoria de las universidades que la imparten, la universidad Los Andes tiene la carrera desde 1996 y según mencionan el programa a distancia es piloto, la universidad Alas Peruanas abrió su programa presencial en el 2003 y aún no tiene algún egresado trabajando por lo que es evidente que todavía no terminan de evaluar el impacto de su currículo. NO digo nada de la universidad Los Angeles de Chimbote, que ni siquiera tiene la modalidad presencial.

¿Quiénes se deben pronunciar?

Veamos países cercanos:

• En Colombia, la Asociación de Facultades de Psicología ya hubiese puesto el grito en el cielo.
• En México, el Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología se hubiese pronunciado al respecto.
• En Chile el Comité Técnico de psicología del CNAP no hubiese siquiera aprobado la solicitud de acreditación.
• En Argentina la Asociación de Unidades de Psicología ya se hubiese pronunciado al respecto.

En el Perú no existe un organismo adecuado que se pronuncie al respeto; no es potestad de la ANR, del CONAFU, ni siquiera del Colegio de Psicólogos (que está siendo cuestionado en los últimos días y que al parecer no tiene conocimiento del tema), ¿entonces?, conozco de la existencia de una asociación de Facultades de Psicología pero aún les falta consolidarse institucionalmente para actuar de forma dinámica ante estos temas, por lo que al parecer estos centros seguirán dictando y ofreciendo títulos amparados en la "autonomía universitaria" que tanto defienden.

¿Que pasaría en otras carreras?, daremos un vistazo en el próximo post a la iniciativa de las carreras de Medicina que ante una situación similar lograron juntos conformar el primer sistema de acreditación en el Perú.

Autoevaluacion de carreras universitarias

El Instituto para la Calidad de la PUCP ofrece los servicios de consultoria, capacitación y demás en las área de gestión de la calidad educativa. Y últimamente ha incursionado en el e-learning así que bajo esta modalidad están ofreciendo el curso sobre autoevaluación de carreras universitarias Recomendable curso, algunos amigos mios ya la han tomado anteriormente.

Por cierto, feliz aniversario CATO.

Calidad educativa y la educación a distancia

Este puede ser el nombre de un artículo para alguna revista de educación, pero es la última búsqueda en google que me ha reportado interesantes resultados al respecto:

BRASIL: Cuenta con una Secretaría de Educación a Distancia dependiente del Ministerio de Educación que se encarga de promover esta modalidad educativa en el país. En este país, si quieres abrir un curso de pregrado o de postgrado debes contar con la autorización respectiva luego de pasar por un proceso de autoevaluación. Cuenta con unos indicadores de calidad que puedes encontrar en su web.

ARGENTINA: Tiene un área similar al brasilero ya que también depende del Ministerio de Educación de ese país, los requerimientos para el reconocimiento de grados y títulos se encuentran estipulados en su web.

COLOMBIA: Si bien es cierto aún no cuenta con un reglamento para esta modalidad educativa, ya presenta por parte del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) un documento previo con indicadores para la acreditación de alta calidad.

MEXICO: Parece que la ANUIES (la ANR mexicana), se ha puesto las pilas y ha encargado una comisión para que redacteindicadores de calidadd en esta área. También pueden consultar su plan maestro, aunque ambos son de años atrás (2002 y 2001), a estas alturas ya deben estar muy avanzados.

ECUADOR: La Universidad de Loja, presentó ya hace un tiempo su Propuesta de Estándares de Calidad en la Educación Superior a Distancia, además alberga al Instituto Latinoamericano para la Calidad en EaD.

PERU: Legalmente sólo tenemos un parrafo en la Ley General de Educación, sin embargo las iniciativas de las universidades por promover esta modalidad es elogiable, la U. Garcilazo de la Vega tiene el orgullo en ser la primera en incursionar en esta modalidad, entre otras tenemos a la PUCP Virtual, a Alas Peruanas, a San Martín, U. Agraria, San Marcos, Telepsup, Ángeles de Chimbote, los Andes, y un largo etcétera. Tuve conocimiento de una propuesta de ley en el Congreso, pero revisando su web no hallé nada al respecto. Esperamos que se resuelva la situación y podamos contar con un documento matriz que permita orientar y ordenarnos en este sentido, las referencias internacionales (a nivel Latinoamericano) existen, así que no hay excusa para no hacerlo.

e-universidad

Había señalado anteriormente los cambios que se vienen en la educación, uno de ellos correspondientes a la modalidad a distancia. Japón también se sube a ola y anuncia una universidad totalmente por internet. Acá pueden leer la noticia.

En Japón crean la primera universidad con clases sólo por Internet (IBLNEWS)

Pero internet ya es una universidad, podemos aprender toda una carrera sólo accediendo a las páginas de miles de personas que tienen algo que compartir, la diferencia con el Japón es la certificación, ahora se reconocerá la utilización del internet como medio de aprendizaje. Si, estoy exagerando pero una universidad 100% online es un avance que es fácilmente replicable, vamos a ver su desarrollo.

Conversando con estudiantes de carreras a distancia, observo que prefieren evitar que en sus certificados aparezca la modalidad educativa. Si estudiaste alguna carrera en la UNED o la UOC, es obvio que es a distancia, pero si has llevado en la UNAM, la Garcilazo o Católica una carrera a distancia, ¿quien se enterará si no aparece en ningún certificado, en ningún documento?

Cuando estudias fuera del país, cuando estudias tantas horas, cuando tu carrera tiene doble titulación, etc. Exiges que aparezca en algún documento, pero no sucede lo mismo con la modalidad a distancia (por lo menos en nuestro medio), es que se tiene la errónea idea de que es una modalidad menor y que se perderían ofertas de trabajo por tal motivo. ¿Es cierto esto? Algún analista de recursos humanos que me explique si en verdad rechazaría a un postulante sólo por que vió en su registro "MODALIDAD A DISTANCIA", si evaluamos por competencias, lo más importante sería conocer los resultados de la formación y que estos se adapten a los requerimientos del perfil elegido. Por ello podría aportar que una persona que opta por una carrera a distancia desarrolla un perfil particular que lo puede hacer muy valioso para el mercado:

• Capacidad para automotivarse
• Gestión del tiempo
• Trabaja en equipo utilizando TICS
• Responsabilidad
• Dedicación
• Constancia
• Persigue y logra sus objetivos, etc.

En el Perú no existe una normativa específica que oriente la oferta académica en este aspecto, la Ley General de Educación sugiere la imoplementación de una reglamentación específica, mientras tanto sigue creciendo la cantidad de carreras en pre y postgrado. No hay cifras exactas, pero una mirada por las páginas web de las universidades arroja una interesante oferta académica en carreras de pregrado como educación, administración, contabilidad y derecho (las más ofertadas). También tenemos en esta jugosa oferta: periodismo, idiomas, econonomía, turismo, Ing. de sistemas, psicología entre otras. El menú sigue creciendo y esto deberá tomarlo en cuenta el futuro SINEACE, que deberá incluirlas en sus futuros sistemas de evaluación.

Algunas universidades ven el futuro

Es típico de un emprendedor interpretar los cambios como oportunidades de desarrollo, un emprendedor aprovecha estas oporunidades y ejecuta acciones sobre esta.

La educación a distancia, la virtualización de los programas académicos y la complementación de los cursos presenciales con horas no presenciales son el futuro cercano. NO, son el presente, en el Perú existen varias universidades (públicas y privadas) que ofertan carreras de pregrado, postgrado, especializaciones y diplomaturas bajo esta modalidad. La oferta que viene del extranjero también es significativa (aunque por el momento no se sepa exactamente el número de estudiantes que cursan cursos en universidades del extranjero a distancia).

Lamentablemente aún se tiene un prejuicio negativo sobre estos cursos, tanto así que las universidades evitan colocar el nombre "EaD" en sus certificados.

Habrá que ver cómo se desarrolla esta tendencia, el perfil de un estudiante que lleva un programa de capacitación a distancia resulta muy interesante, puesto que es una persona que demuestra autonomía, hace un uso adecuado de su tiempo, posee una gran capacidad de automotivación, hacen uso de tecnologías de información (si utilizan TICS). Ojalá que más universidades se animen.

Conferencia sobre EaD

Mañana en INICTEL (que ahora es parte de la UNI), se realizará una interesante conferencia sobre EaD en la cual participarán representantes brasileros.

Este evento lo organiza la Alianza Estratégica de Universidadades, conformada por San Marcos, UNI y La Molina.

Más info:
Educación a Distancia y Educación Universitaria
Martes 9 am - 1 pm
INICTEL (San Luis 1771 - San Borja)

Noticias sobre compras y rankings

La noticia tecnológica de esta semana es la compra de Youtube por parte de Google, tenemos que reconocer que ambos grupos tecnológicos están movilizando una serie de recursos para la educación, bajo el concepto del e-learning 2.0.
Sin embargo otra noticia ha vuelto a sacudir los estantes universitarios, y es la publicación del raking anual del Times de Londres, esta vez la UNAM sube algunos puestos.
Seguiré anotando conforme lea más sobre el tema :)

El peor obstáculo para América latina
Lo que dice el Google news sobre el ranking

Curso virtual de evaluación y acreditación

ACTUALIZACIÓN

IESALC ha estrenado un curso virtual sobre evaluación y acreditación de la educación superior, de muy didáctica presentación. Aquí los enlaces:

El presente curso ha sido el resultado de un acuerdo entre la Universidad Nacional de Tres de Febrero de Argentina y el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educaci�n Superior en Am�rica Latina y el Caribe (IESALC). De esta forma, el IESALC anuncia a todas las Instituciones de Educaci�n Superior de la regi�n latinoamericana y caribe�a de la disponibilidad de este curso de formaci�n.

Unidad 1: La Calidad en América Latina. Perspectiva Comparada.
Unidad 2: Concepciones de Calidad.
Unidad 3: Los Sistemas de Evaluación.
Unidad 4: Autoevaluación: propósitos, alcances y resultados.
Unidad 5: Procedimientos de autoevaluación.
Unidad 6: Procedimientos de evaluación externa y resultados.
Unidad 7: El sistema de evaluación por pares.
Unidad 8: La dimensión ética de la evaluación.
Unidad 9: El rol de las agencias en los procesos de evaluación y acreditación.
Unidad 10: Criterios de evaluación e indicadores.

IESALC es un proyecto de UNESCO, uno puede suscribirse para recibir sus boletines en su web: http://www.iesalc.unesco.org.ve/