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Jornadas de Psicología Educativa

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El 2, 3 y 4 de setiembre se realizará la IV jornada de Psicología Educativa organizada por los estudiantes de la Universidad Federico Villarreal, en un esfuerzo interesante por motivar a los estudiantes y egresados, a conocer y especializarse en esta área, una de las más importantes de la carrera.

Asimismo, en Chile se realizará la IX Jornadas internacionales de psicología y educación a cargo de la Universidad de Valparaiso.

Como educacional de corazón, los animo a participar en cualquiera de estos eventos, alguna vez he asistido a cada uno de ellos, pero esta vez me daré tiempo para visitar a los amigos de la Villarreal.

Los psicólogos más importantes del Perú

Susana nos invita a responder la pregunta ¿Cuáles son los psicólogos peruanos más relevantes?

Participa y veremos si coincidimos :P

Por cierto, y aunque no lo quiera admitir, Susana ha hecho mucho en este par de años divulgando los beneficios de nuestra carrera, conozco a muchos jóvenes estudiantes de psicología que leen su blog y también a muchos no psicólogos que la siguen y aprenden más de esta bonita carrera, así que para mi se ha convertido en una importante figura de la psicología.

Actualización:

Por el día de la Madre, el diario ElComercio ha subido este bonito video sobre la labor de las madres del Centro Ann Sullivan, dirigido por una psicóloga de talla internacional: Liliana Mayo.

Sirva la ocasión para saludar a todas las madres por su día.

VIII JORNADA INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL

El 22, 23 y 24 de octubre se realizará en la ciudad de Lima las VIII JORNADAS INTERNACIONALES DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL 2008.

Una buena oportunidad para discutir entre los miembros de esta disciplina diversos temas referentes a nuestra labor cotidiana:

Los temas a tratar serán:

  1. La escuela como espacio para el desarrollo
  2. Factores asociados al desempeño académico 
  3. Motivación y aprendizaje: modelos, estrategias y experiencias
  4. Relaciones entre escuela y familia
  5. Aprendizaje y desarrollo de valores
  6. Aporte de la psicología educacional al desarrollo de políticas educativas
  7. Los desafíos de la psicología educacional en el contexto de los debates post-reformas educativas
  8. El papel de las políticas públicas con relación a la calidad y equidad de la educación

Descargue los documentos:

Fallecimiento de Luis Estrada de los Ríos

Hoy me enteré gracias al mail de Victor Montero, de la muerte del Dr. Luis Estrada de los Ríos, psicólogo maestro de varios de mis profesores de universidad y cuya influencia en los inicios de la psicología peruana es reconocida por varios.

Sus restos están velándose en  la Iglesia Virgen de Fatima en Armendaris Miraflores y de alli saldrá mañana viernes a las 2.30 pm al Cementerio Jardines dela Paz en La Molina,

Entre 10 y 12 am del viernes será velado en la Casona de San Marcos.

Discurso cuando fue nombrado Profesor Emérito de San Marcos (1997)

 

¿Salud Mental?

El día de ayer salió publicado en Peru21 un excelente artículo de Baldomero Cáceres Santa María, en contra del término "salud mental", muy usado en los pasillos de los hospitales psiquiátricos y que lamentablemente está entrando a las escuelas.


¿Existe la salud "mental"?
Por Baldomero Cáceres Santa María, psicólogo social

En el reciente foro convocado por el Instituto de Democracia y Derechos Humanos de la Universidad Católica (Idehpucp), 'Hacia un Proyecto de Ley en Salud Mental', se expusieron los lineamientos generales del tercer proyecto de ley al respecto elaborados en nuestros días, esta vez por el Grupo de Trabajo de Salud Mental (GTSM), proyecto que seguramente irá a dormir en comisiones como los anteriores.

De lo cual personalmente me alegro. Los primeros, como el reciente, han sido asesorados por psiquiatras y, recordando a Clemenceau, pienso que la salud es asunto demasiado serio para dejarlo en sus manos, como él pensaba -y coincido- que la guerra lo es para dejarla en manos de militares.

Mientras que hablar de "enfermedades mentales" y en contraposición de "salud mental" es parte del lenguaje común correspondiente a la impuesta teología psiquiátrica, otro es el lenguaje científico que se refiere a fenómenos, lo observable, lo que se percibe: trastornos de la conciencia y la conducta, como serían la angustia, el nerviosismo, la confusión y desorganización del pensamiento, el descontrol emocional, la depresión, la agitación, la ira, la violencia y otras manifestaciones disfuncionales para la propia realización personal y para las relaciones sociales. La psiquiatría, en efecto, mediante la autoridad otorgada por los Estados laicos, dogmatizó sus asertos y encerró precipitadamente en pseudocategorías diagnósticas (psicosis, neurosis, psicopatías, etcétera) síntomas diversos cuyo origen y "terapia" no conocía a ciencia cierta. Debido a tal ignorancia, pero urgidos por la práctica, los psiquiatras recurrieron y recurren a fármacos diversos, siempre con efectos secundarios indeseables y riesgos de salud por el uso acumulativo, cuando no a recursos "heroicos" como fueron las terapias populares del choque insulínico, el electroshock (al que aún hoy se sigue recurriendo impunemente), la lobotomía o su reemplazo mitigado de la cingulotomía, formas, entre otras, de domesticar a sus pacientes.

Así, me parece un contradicho, dada su atención a los derechos humanos, que Idehpucp, para elaborar una ley de "salud mental", haya recurrido a quienes no parten de la realidad sino de sus propios libros para emitir consejos e imponer restricciones que a todos nos perjudica. Como las asumidas por el D.L. 22095 de 1978, conocido como Ley de Drogas, señalando al coqueo andino como una "drogadicción" o "farmacodependencia", cargo que la escuela psiquiátrica peruana no ha retirado aún hoy día y que Cedro disimula. Si los psiquiatras no entienden cabalmente las "enfermedades mentales" que crean, tratan y maltratan (y no las entienden todavía), ¿cómo van a ser los adecuados consejeros de la salud pública?

El etnocentrismo de la indisciplina médica le llevó a difamar recursos de la medicina tradicional para superar diversos estados penosos de la existencia humana. Los opiáceos, el cáñamo de la India y la coca tuvieron amplia acogida medicinal en Estados Unidos y Europa durante el siglo XIX. Luego vino la psiquiatría, 'secundum Kraepelin dixit', y se difundió el hablar de "los flagelos" (morfinismo, canabismo y cocainismo) que aspiraban a reemplazar, en el imaginario colectivo, a los verdaderos flagelos de los pueblos que son la guerra y el hambre.

Hoy bien se reconoce que buena nutrición y actividad física son requisitos del equilibrio y bienestar integral al cual debiera dedicar su interés el Ministerio de Salud, aparte de la higiene pública. Hablar de salud integral debiera ser suficiente. Tema de nutricionistas, médicos y psicólogos, quienes en equipo atenderían mejor a la actual clientela psiquiátrica.

Recurrir a la autoridad de psiquiatras (rizando el rizo del absurdo, con colaboración de psicoanalistas) para atender problemas de salud pública, solo demuestra la denunciable locura pública establecida en nuestra aldea.

PSICOLOGÍA APLICADA AL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO

afiche jpgEl Consultorio Psicólogico de San Marcos organiza el Congreso Internacional:
'PSICOLOGÍA APLICADA AL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO', los días 25, 26 y 27 de OCTUBRE.

Más información AQUI

Tambien aquí:
Consultorio Psicológico de la UNMSM
Jr. Pomabamba 405, Breña – Lima
Teléfono: 330-2525 o 619-7000 anexo 3221
E-mail: congreso50@unmsm-copsi.com
Página web del COPSI: www.unmsm-copsi.com
Tríptico del congreso

¿Psicología a distancia?

Añado información al post anterior que trataba sobre el estudio de la carrera a través de la modalidad educativa a distancia. En este caso, sobre la oferta de la universidad privada Inca Garcilazo de la Vega.

UIGV: Programa de profesionalización a distancia en Psicología

Lea: Estudia psicología a distancia

Estudia psicología a distancia

Me he vuelto un convencido de las bondades de la educación a distancia como un medio efectivo para capacitar a las personas, también estoy convencido de que el futuro le otorga una gran oportunidad a esta modalidad para quedarse entre nosotros.

Pero una cosa es estudiar el funcionamiento del sistema digestivo del cuerpo humano o los estadios del desarrollo que plantea Piaget y otra diferente, hacer una cirugía a un paciente en una sala de operaciones u observar el comportamiento de un niño en el aula de clases.

Es decir: ¿se pueden enseñar carreras profesionales que contienen habilidades tan específicas dentro de su perfil de egreso utilizando esta modalidad de enseñanza?, digo esto por mi extrañeza al encontrar la carrera de psicología dentro de la oferta en educación a distancia brindadas por 3 universidades peruanas:

Las dos primeras universidades tienen la modalidad presencial, la tercera sólo enseña psicología en su aula virtual -y esto me enteré gracias a un afiche que repartía una gentil vendedora en una calle de Surco-

Alguna vez le pregunté a la encargada de la universidad Los Andes sobre su oferta tan novedosa y ella me comentó que era un proyecto piloto, algo que no despejó totalmente mis dudas porque la propaganda escrita no decía nada de eso.

Pero ojo, puedo dar mi extrañeza va en 2 sentidos:

  1. Criticando la modalidad misma, y dudando de la idoneidad de la formación psicológica mediante sesiones virtuales.
  2. Criticando la poca trayectoria de las universidades que las imparten.

Bueno, me quedo con este último aspecto, necesariamente la educación a distancia de la carrera de Psicología no es deficiente, decir lo contrario sin un estudio válido y confiable sería ser incoherente con la defensa que hice en el primer párrafo de este post.

Pero si me preocupa la poca trayectoria de las universidades que la imparten, la universidad Los Andes tiene la carrera desde 1996 y según mencionan el programa a distancia es piloto, la universidad Alas Peruanas abrió su programa presencial en el 2003 y aún no tiene algún egresado trabajando por lo que es evidente que todavía no terminan de evaluar el impacto de su currículo. NO digo nada de la universidad Los Angeles de Chimbote, que ni siquiera tiene la modalidad presencial.

¿Quiénes se deben pronunciar?

Veamos países cercanos:

En el Perú no existe un organismo adecuado que se pronuncie al respeto; no es potestad de la ANR, del CONAFU, ni siquiera del Colegio de Psicólogos (que está siendo cuestionado en los últimos días y que al parecer no tiene conocimiento del tema), ¿entonces?, conozco de la existencia de una asociación de Facultades de Psicología pero aún les falta consolidarse institucionalmente para actuar de forma dinámica ante estos temas, por lo que al parecer estos centros seguirán dictando y ofreciendo títulos amparados en la "autonomía universitaria" que tanto defienden.

¿Que pasaría en otras carreras?, daremos un vistazo en el próximo post a la iniciativa de las carreras de Medicina que ante una situación similar lograron juntos conformar el primer sistema de acreditación en el Perú.

La atención psicológica ante los desastres

A propósito de la tragedia ocurrida en Pisco y la intervención de la psicología en estos temas pueden revisar el siguiente material, donde se incluye la participación de Santiago Valero, psicólogo peruano especialista en el tema.
Guía práctica de salud mental en situaciones de desastres (OMS, OPS; 2006; 201 paginas) en PDF.

Convocatoria Abierta

Del blog Psicología Educacional

A la comunidad de Psicología

El terremoto del miércoles 15 de agosto nos ha dejado consternados a todos, y estamos seguros que muchos de ustedes están preguntándose como pueden ayudar a la gente que está sufriendo más.
El Departamento de Psicología de la PUCP propone replicar la experiencia del proyecto de Brigadas Psicológicas realizado el año 2001, en el cual muchos de ustedes participaron. Recogemos además la iniciativa de varias personas que el día de hoy nos han llamado o escrito para ofrecer su apoyo.
Estamos enviando un par de personas este fin de semana para identificar las zonas y establecer los contactos, información que nos ayudará a definir las fechas y zonas a atender.
Convocamos a todos los interesados a la capacitación que se realizará el lunes 20 de agosto de 1:00 a 3:00 pm en la Sala de Observación del Departamento de Psicología de la PUCP, en donde además se definirán los equipos y las fechas de salida de acuerdo a la disponibilidad de cada uno.
Esperamos contar con un equipo que este disponible para salir a partir del martes 21. Es imprescindible que las personas cuenten con seguro médico y/o accidentes.
Esta convocatoria es para docentes, egresados de psicología y estudiantes que hayan completado la formación básica en psicología, así como los que se encuentran en práctica pre-profesional. La convocatoria está abierta a psicólogos de otras universidades.
Cualquier duda o consulta pueden comunicarse con Tesania Velázquez (tvelazq@pucp.edu.pe), con Inés Kudo (ineskudo@gmail.com) o con Doris Argumedo (dargume@pucp.edu.pe)
Actualización
Se ha creado un correo especial para estas brigadas:
brigadaspsicologicas@pucp.edu.pe

En otro blog

Si bien en mi universidad (San Marcos) no egresé con la mención en psicología educativa (en la Católica y Cayetano egresas con alguna mención), debo decir que me siento identificado con el área. Hasta el momento en que estudié llevé cursos de psicología educativa y mi experiencia en centros de formación han enriquecido mi opinión sobre su área laboral. Por ello, cuando es que estoy participando en el blog de psicología educativa que mis amigos de San Marcos han abierto. Aquí una parte:

Yo elegí esta área en mi 2do año de estudiante, recuerdo el impacto que me significó realizar una charla en una escuela de formación inicial a padres de familia. "¡Esto es!", me dije. La sensación de bienestar y orgullo me convenció de que el área educativa tenía un gran potencial de desarrollo, de ahí para adelante mis futuras experiencias sólo reforzarían mi convicción (Siga leyendo...)

Un blog de la Cato

Recuerdo que cuando recién empezaba a leer blogs, la costumbre casi obligada era recomendar webs y otros blogs, pues en esa vieja y sana costumbre puedo recomendarles el blog de Susana Frisancho psicóloga y docente de la PUCP, me ha gustado leerla y ya la tengo agregada a mi Sage (lector de rss).

Es bueno que las universidades utilicen el poder de estos medios (como los blogs) para mantener la comunidad en acción, la Católica lo ha entendido muy bien, y ya estoy esperando de ellos que hagan su propio hi5, sería genial.

La acreditación en Psicología

Es hora de que los programas se pongan las pilas y organicen eventos con el fin de prepararse para el futuro escenario de la acreditación.
Esto es lo que ha hecho Arquitectura a inicios de año en un evento similar al que presenta la carrera de Psicología, soy psicólogo de formación así que es interesante compartir esta iniciativa.
Otra cosa más, también estará presente el Decano del Colegio de Psicólogos para que explique el trabajo a realizar en una futura certifiación profesional, eso va a estar bueno.

SEMINARIO NACIONAL “HACIA LA AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA”


Dra. María Mercedes Botero Posada, psicóloga colombiana con experiencia en procesos de acreditación de programas de psicología, conferencista en temas de evaluación y formación de psicólogos. Coordinadora de grupo de trabajo en Asociación Colombiana de Facultades de Psicología. Coordinadora del proceso de acreditación del Programa de Psicología de la Universidad del Norte en 1999 y reacreditación 2005. Par colaborativo de acreditación en Universidad de Manizales, Pontificia Bolivariana de Medellín, de Antioquia y Sabana de Bogotá.

Representante para Colombia de la Sociedad interamericana de Psicología SIP. Coordinadora Red de Decanos (2002-2006) de la Federación Iberoamericana de Asociaciones de Psicología FIAP. Ha presidido la Asociación Colombiana de Facultades de Psicología (ASCOFAPSI) y es la actual presidenta de la Red Iberoamericana de Facultades de Psicología.


¿cuánto cuesta el conocimiento?

1 650 millones de dólares nada más y nada menos. Los que quieran pruebas de que la sociedad del conocimiento se sustenta en una economía basada en el conocimiento pueden leer las noticias de este mediático anuncio. No soy un experto en el tema, pero ya todos sabemos que google no quiere simplemente una marca o un programa desarrollado, google ha comprado información, información pasada (todos los que estamos suscritos), presente (lo que estamos viendo) y futuro (aquellos que se inscribirán y verán videos en el futuro). Y google convertirá esa información en conocimiento valioso para sus fines comerciales.

No es un gasto sino una inversión a largo plazo; para un especialista entrevistado por la BBC esta compra forma parte de la estrategia de google de liderar el mercado web en el mundo, Ok! compartiría esa opinión, pero hay algo más detrás de la compra, objetivos estratégicos muy definidos por parte de google y que se corresponden muy bien con un video futurista que hace unos días he visto (vía JL).

Veamos, ¿cómo se puede predecir un comportamiento?, el mundo de la psicología ofrece básicamente 3 modelos:
  • En el modelo conductista el comportamiento de una persona se rige a partir de las experiencias pasadas de refuerzos y castigos. La persona aprende a comportarse debido a las consecuencias de la acción que desarrolla sobre el medio: si luego de la acción recibes un castigo, ya no repites la conducta; pero si recibes un premio lo más probable es que vuelvas a repetirla. La tarea era encontrar la formula ABC (Antecedente, conducta-Behavior y Consecuencia) , con entrevistas sobre hechos pasado u observando la conducta del sujeto una y otra vez.
  • En el modelo dinámico, las personas se comportan debido a la fuerza del yo que esté presente en la acción. El yo es el aspecto maduro de la personalidad en relación a los instintos (superyo) o la rigidez de las normas (superyo), estas tres fuerzas se desarrollan en la niñez y están marcadas por las experiencias tempranas, por lo que es importante conocer el desarrollo del niño para inferir algún comportamiento futuro.
  • Y, en el modelo cognoscitivo, la acción es un reflejo del pensamiento. Antes de la acción hay un mundo construido en base a nuestras percepciones, emociones, memoria, lenguaje, etc. En este caso la acción es función de la idea de mundo que estamos recreando. Esta recreación también recoge eventos del futuro, pero ahora se añaden eventos presentes y expectativas futuras que construyen y reconstruyen nuestro propio universo.
¿Qué tiene que ver esta pequeña explicación de las teorias del comportamiento con google? Tiene que ver con el objetivo de google: predecir un comportamiento, predecir un gusto, predecir lo que piensas. Sospecho que google utiliza la metodologia del primer y tercer punto utilizando para ello sus algoritmos secretos.

Google se basa en algoritmos, que son fórmulas matemáticas para cada click que realizamos, lo interesante es el análisis combinatorio que se puede realizar con los clicks que realizan millones de personas más, esto debe replantear las clásicas pruebas estandarizadas en psicología que aún utilizan la información individual ante un estímulo para proveer de información, ya que en internet, el estímulo es inmediatamente transformado por el usuario anterior y la información nueva que se genera también es usado como insumo para promover cambios en otras personas.

Como fuese, esta noticia despierta el interés en este invento llamado internet y en esta sociedad llamada "del conocimiento".

Más info:
Los chicos de youtube están contentos
Google compra youtube (BBC)
Comprar gente