Carlos Monereo en el Perú

image Leía sus libros sobre estrategias de aprendizaje en mis últimos años de estudiante, me sirvió mucho y me encantó su manera sencilla pero coherente de presentar las investigaciones sobre el tema, los temas que aborda en sus textos no son sencillos pero su forma de presentarlos se tornan agradables.

Pues ya está acá en la Católica, y dictará algunas conferencias para el deleite del público que lo sigue (me incluyo), les recomiendo que asistan, el tío la rompe. Aquí la información según punto.edu

El 6 de mayo tendrá lugar la conferencia “Desafíos para la educación universitaria en el Siglo XXI”, de 5 a 7 p.m. en el Auditorio de Humanidades. El 20 de mayo será la conferencia “La construcción de una mente virtual”, en el Auditorio de Ingeniería.
Asimismo, el 28 y 29 de mayo, podrás acudir al taller sobre estrategias de aprendizaje cooperativo en la universidad, de 3 a 7 p.m. Será en el aula R 101 de Educación. Inscríbete hasta el 22 de mayo, llamando al 6262000, anexos 4360 y 4378, o escribiendo a cvivanc@pucp.edu.pe

¿Se necesitan más universidades?

Hace 2 semanas, el presidente de la ANR, Iván Rodriguez, sentó su posición con las siguientes declaraciones:

Hoy hay varias universidades nacionales creadas por el Gobierno, lo que indica que no existe una política nacional sobre la universidad. El consejo de la ANR siempre ha dicho que no creen más universidades, sino que se fortalezcan las que ya existen, porque si no tendrán languideciendo presupuestalmente a todas.

Días después Fritz Du Bois pondría de manifiesto su posición

En el caso de la educación superior, sí ocurrió un cambio fundamental cuando se posibilitó el ingreso de nuevas universidades. Ello ha permitido que el número de instituciones se haya duplicado en los últimos 10 años. No obstante, la oferta educativa todavía es insuficiente; anualmente se presentan 350 mil postulantes, pero no hay vacantes y solo una tercera parte logra matricularse. Más aún, el 83% de los encuestados considera que hay poco acceso a las universidades. Por otro lado, una señal de satisfacción con la calidad de la educación superior es el deseo mayoritario de educarse en una universidad peruana en lugar de ir a estudiar al extranjero. Hasta hace pocos años, el deseo era exactamente el inverso.

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Nada asegura; y los hechos lo demuestran, que ampliando la oferta educativa mejorará la calidad de las universidades. Pero si es una verdad de perogrullo afirmar que a más universidades, más estudiantes universitarios. Y es evidente que la estrategia adoptada a inicios de los 90, el de abrir la inversión en educación al sector privado incrementó la cifras en lo que a cobertura se refiere.

Sin embargo los reparos a este crecimiento de la matricula se relacionan con el presunto decremento de la calidad universitaria, desafortunadamente no existen datos que respalden tal aseveración, por lo que decir con naturalidad que la educación superior actual, es peor que la de antes se basa solo en intuiciones, o acaso:

  • La universidad de antes investigaba más, patentaba conocimientos, aparecían en revistas indizadas internacionalmente.
  • Los graduados de antes eran más competitivos, los perfiles guardaban relación con las demandas de la sociedad y con las tendencias globales.
  • La universidad antes estaba más vinculada con su medio social, las prácticas tenían un impacto social a mediano y largo plazo.

Mientras no tengamos indicadores nacionales que reflejen la calidad de la educación superior, nos deberemos conformar con las frías estadísticas y agradecer el hecho de que estemos logrando a cuentagotas; como en otros países, la ansiada masificación de la educación superior.

La educación superior para todos

Estaba redactando un post sobre la necesidad de más universidades, cuando Albert nos comparte en su facebook este video y vaya grata sorpresa! La iniciativa de las 3 universidades es muy esperanzadora y la declaración de los estudiantes, muy contagiosa :D

Como ven, esta propuesta es una manera de definir a la universidad, alejada de aquellos parámetros internacionales, a los que innecesariamente nos queremos ver reflejados y que nos frustra. Los elementos para utilizar este espacio educativo hacen que la universidad empiece a vincularse con su medio, y que este empiece a brindarle su prestigio perdido.

Por otro lado, nos da una lección a propósito de la estúpida caratula de un pasquín limeño. Espero que la indignación provocada ponga en primera plana el problema de la inequidad en la educación.

Calidad universitaria en la UNI

La próxima semana se inicia la semana de la calida universitaria en la UNI, las exposiciones son muy interesantes y estarán invitados de varias instituciones, entre ellas el CONEAU, así como el Dr. Claudio Rama. La entrada es LIBRE, así que aprovechen y vayan.

NO FALTES, que habrán certificados.

CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

Claudio Rama ofrecerá un curso sobre el tema, este 17 y 18 de abril en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, una oportunidad para conocer más sobre el tema.

Para inscribirse por Internet: http://www.unmsm.edu.pe/occaa/
Lugar: Auditorio del Colegio Médico del Perú,

Lima, Perú, 17 y 18 de abril del 2009

Contenidos

1. Las nuevas características del conocimiento
2. Las nuevas características de la educación
3. La economía de la educación y los nuevos ejes económicos de la educación permanente
4. La competencias profesionales
5. Las formas tradicionales de evaluación de los conocimientos y los nuevos mecanismos de regulación, certificación y recertificación
6. El licenciamiento y las pasantias preprofesionales
7. La recertificación de competencias profesionales y los estandares de indicadores
8. Las regulaciones del ejercicio profesional
9. El nuevo contexto internacional de la movilidad profesional con los tratados de libre comercio
Conclusiones y recomendaciones
Contenidos
1. Las nuevas características del conocimiento
La nueva dimensión del conocimiento. La expansión y la obsolescencia de los saberes. Causas y motores de la expansión del conocimiento. La innovación y la teoría de Shumpeter. Cambios en las formas tradicionales de creación y transferencia de conocimientos. Los tipos de saberes. Las competencias profesionales como articuladoras de los procesos en enseñanza
2. Las nuevas caracteristicas de la educacion
Características de las nuevas modalidades de educación: la educación permanente (continua), la educación especializada (postgrados), la educación internacional y la educación en red (virtual y de autoaprendizaje). Características y modalidades de la educación práctica y la actualización de competencias.
3. La economía de la educación y los nuevos ejes económicos de la educación permanente
Las dinámicas tradicionales de las teorías del capital humano y de las certificaciones. Las determinaciones salariales de la educación. Los modelos asociados a la educación contínua.
4. Las competencias profesionales
Las caracteristicas y dimensiones de las competencias profesionales. Definiciones y caracteristicas de las competencias. Los distintos tipos de competencias profesionales y los modelos de determinación de las competencias. El enfoque del curriculo por competencias
5. Las formas tradicionales de evaluación de los conocimientos y los nuevos mecanismos de regulación, certificación y recertificación
Los sistemas de evaluación y acreditación, y su transformación hacia sistemas de aseguramiento de la calidad. Las fases del aseguramiento de la calidad. Las regulaciones internacionales. La acreditación internacional. El ciclo de la calidad y los distintos roles institucionales en el aseguramiento y la acreditación. Los mecanismos de aseguramientos de la calidad de los profesionales
6. El licenciamiento y las pasantias preprofesionales
Los distintos tipos de ingresos a los mercados de trabajo. Las implicaciones del licenciamiento. Los tipos de licenciamiento. Las pasantias y las prácticas profesionales.
7. La recertificación de competencias profesionales
La recertificación profesional. Tipos y caracerísticas. El nuevo rol de los Colegios profesionales. El valor y el impacto de la recertificación. Formas de medición de la recertificación profesional
8. El nuevo contexto internacional de la movilidad profesional y los tratados de libre comercio y de integracion.
La movilidad y el ejercicio profesional, y su impacto en la recertificación de competencias. Los Tratados de Libre Comercio y los acuerdos de integración subregionales y su expresión en los Acuerdos Mutuos de Reconocimiento. Características y tendencias futuras.
9. Las regulaciones del ejercicio profesional en América Latina
Análisis de los casos nacionales de regulación en los diversos países de América Latina en relación a licenciamiento, matriculación, colegialización, y recertificación.
Conclusiones y recomendaciones

Del papel a lo digital

Antes (hace más de 600 años) la biblia era algo difícil de encontrar y de leer, pero no sólo la biblia, sino cualquier texto era difícil o casi imposible de adquirir, el proceso era oneroso, porque suponía encargarle a un escribano la tarea de copiar palabra por palabra el texto completo, algo que aún hacemos en la vieja escuela universidad cuando el profe nos copia la clase en la pizarra. Hasta que apareció la imprenta y con ello una revolución cultural, que ha durado y puesto felices (o furiosos) a casi todo el mundo. Más 600 años han pasado desde que Gutenberg se obsesionara con el tema e hiciera su invento. Católico hasta los huesos, el buen Johannes no vivió para ver la reforma y la contrareforma, la quema nazi de libros o la censura comunista (lástima lo de Vigotsky), y es que desde los inicios de nuestra humanidad, el hombre siempre ha querido dejar testimonio de cosas, contar historias que se perennicen, la inmortalidad a través de la palabra simbolizada es un rasgo sólo humano. La imprenta de Gutenberg fue el mejor invento de todos para este propósito, y hasta hace unos pocos años, la base técnica para la publicación de millones de libros alrededor del planeta.

Hasta que se inventaron los bits.

La revista de REICE, la revista Iberoamericana de Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, es la revista española de Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas que más criterios de calidad cumple según un estudio fruto de un convenio de colaboración entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), según el links que nos comparte Javier Murillo, esta revista es electrónica, su sustancia son los bits de información que se pueden iniciar, es cierto, en el lápiz y papel, pero que culmina en una combinación de ceros y unos por doquier.

Así como esta revista, se están produciendo sólo digitalmente cientos de publicaciones, novelas, informes, estudios internacionales, etc. y cuya calidad es juzgada con los mismos parámetros que las publicaciones impresas. si revisan la biblioteca de la UNESCO podrán encontrar una cantidad apreciable de estudios sobre el tema educativo que pueden ser útiles o no (en el fondo creo que no mucho). Asimismo, las publicaciones impresas tienen su correlato digital, como la revista de Psicología Educativa del Colegio de Psicólogos de Madrid.

Tengo en mi biblioteca personal digital cientos de libros y textos que siempre dejaba pendientes de lectura, ya que no tenía, ni el tiempo o dinero para imprimir, ni el espacio, ni el orden para archivar lo impreso. Casi siempre que imprimo o compro algo lo termino refundando por mi cuarto y pocas veces lo vuelvo a releer, la foto de al lado se parece en algo al desorden librístico de mi habitación, aunque no tengo tantos libros.

Hasta que llegó la tinta electrónica, término romántico para expresar la tecnología que permite la lectura de los libros electrónicos(ebooks), muy superior en resolución y de fácil lectura (no cansa) en comparación con de las pantallas planas de nuestras computadoras actuales.

Por ello tuve las ganas de comprarme un lector de ebooks (ereader). De esto, hace 4 meses y según percibo, ahora leo más novelas, informes y libros de interés que antes. No me arrepiento de la compra, es algo que casi siempre tengo a la mano, para leer en casa, en los buses o mientras espero en la cola del banco. Leer de este modo se ha vuelto una costumbre que tal vez atrape a más personas en un futuro cercano, pues ya la industria está preparándose para ello. 

Nota: comprar libros es una maravilla y un relajo total, por lo que adoro pasar una tarde vagabundeando por las calles de Quilca a fin de encontrar algo interesante; o si estoy cerca, por el Ovalo Gutiérrez que tiene a su alrededor buenas y variadas librerías. Pero ahora, cuando encuentro una joya, casi de reflejo me hago la pregunta…. ¿Lo tendrán en digital?

Creatividad y la escuela

Está circulando un entretenido y aleccionador video sobre la creatividad y la escuela, mejor dicho sobre la destrucción de la creatividad por parte del sistema educativo a cargo de Ken Robinson. La referencia que hace sobre la universidad me recuerda a un documento de Brunner, en donde aborda los retos  que la universidad tiene para continuar con el monopolio de la generación de conocimientos.

Bueno, a disfrutarlo este fin de semana :D