Educación y desigualdad

Esta fue una pregunta del último examen que realicé en el diplomado. Sinceramente opté por la respuesta políticamente correcta, es decir una de las funciones sociales de una educación de calidad es la búsquedad de equidad.

¿Porqué optar por una respuesta correcta y no por una genuina? En primer lugar por el tiempo, considero que estamos "corriendo" con muchos temas y no profundizando demasiado, eso es algo obvio puesto que no es una maestría sino un diplomado, ya cada uno debe investigar más según sus intereses. Lo otro es porque las lecturas que tuve que hacer y las que consigo por internet no me terminan por convencer del tema de la equidad. Traté de profundizar en el tema, pero me entrampé.
Leyendo a Casassus la calidad educativa está ligada a la equidad porque al hablar de calidad no estamos hablando de un proceso uno-uno, sino de un proceso macro, un proceso masivo de instrucción, por lo tanto la equidad es una consecuencia esperada. Querer que los alumnos tengan igualdad de oportunidades y de resultados, no mediados por condiciones sociales o de pobreza.
Es claro para Casassus que la educación es aquella brindada en las escuelas, aquella institución creada hace unos siglos para educar a los niños.

Ahora bien, ¿esta cuesión de la equidad es relativamente nueva para las instituciones educativas? ¿Antes a quién le pertenecia? ¿La equidad en su sentido literal se podrá lograr algún día? ¿no estamos condenando el proceso educativo a una utopía y con ello a una frustración tremenda? ¿es conveniente una sociedad con equidad a una sociedad con diversidad? ¿De qué equidad hablamos?
¿oportunidades?
¿procesos?
¿resultados?
¿Qué tiene que ver la igualdad?
Reconozco aún mis dudas, tal vez debí colocarlas en el examen tal vez.

¿La educación como base del desarrollo?
Educación y desigualdad
Equidad, condición de la calidad educativa

Lo que está pasando en algunas carreras

Lo que dice golpedegato acerca del desarrollo de algunas carreras (Ing. de Sistemas) con respecto a otros países es muy revelador. En el fondo su caso se puede extrapolar a muchas otras carreras. Acá un ejemplo:
¿Por que carreras estandarizadas internacionalmente?
Porque si te vas a otro pais debes convalidar tu carrera. En el caso de la Informatica, si te vas a España encontrarias problemas si has salido como Ingeniero de Sistemas... tendrias que estudiar 2 años mas en la Universidad y convalidar tu titulo profesional de Ingeniero a Tecnico... hay muchos casos de ese tipo... Lea más

¿Es lo mismo?

  1. ¿La proyección social que la responsabilidad social de la Universidad?
  2. ¿Descentralizar y dar autonomía a las escuelas que municipalizar?
  3. ¿La equidad con la igualdad?
1. No recuerdo exactamente donde, pero si leí hace poco:
"...la responsabilidad social conocida anteriormente como proyección social..."

Esta frase me dejó con una duda conceptual y con un exceptisismo propio de alguien que pisado la universidad (donde siempre escuché el término "proyección") y luego la empresa (donde se empezaba a marketear el término "responsabilidad"). Semánticamente parece que no existiese ninguan equivalencia entre uno y otro concepto. Para evitar dudas he hecho una pequeña revisión de los términos:

a) La proyección social se define como El conjunto de acciones y procesos mediante los cuales el quehacer académico y científico que se desarrollan en el clima de enseñanza, interactúa de manera permanente con el medio social, geográfico, poblacional y cultural, generando cambios en el ámbito económico, político, sociocultural, ambiental e incluso el científico y el tecnológico. Universidad del Oriente

b) El paradigma de la Responsabilidad Social Universitaria supera el enfoque de la “proyección social y extensión universitaria” y apuesta por una reflexión integral de la Universidad como institución académica que influye en el entorno social. François Vallaeys.

c) La responsabilidad social es un principio más de la proyección
social, entre las que se encuentran además la equidad, coherencia, solidaridad,
interculturalidad, etc. Universidad de San Buenaventura

Mientras tanto, cada vez se utiliza este término "responsabilidad social" en la redacción de los documentos oficiales de algunas universidades, ojalá que el cambio sea algo más que un simple efecto de marketing.

De nuevo a la escuela

Hace unos días volví a la Universidad, para mi curso de Gestión de Calidad. Ahora vuelvo a la escuela gracias a una invitación gentil de mi ex-profe de matemáticas. Voy a dar una charla a padres de familia sobre la disciplina y la autoestima en el hogar. El año pasado fue mi última charla en un colegio, lo hice con mis amigos de VL. Espero no haber perdido la forma.
La foto que acompaña este post es de John Dalton, en honor al nombre del colegio donde impartiré la charla.

Mis 5 de hoy día

Mis 5 recomendados:

http://fernand0.blogalia.com, temas diversos de actualidad, para conocer datos curiosos de internet, curiosos pero utiles. Hoy lo he abierto y me ha agradado algunos post.

http://weblog.educ.ar, Siempre he visto este enlace, pero recién me he puesto a leer, wauuu, como para quedarse.

http://educacionmusical.blogspot.com
, Aprende de música con este blog bien simpático

www.brunner.cl Mi recomendado de siempre

www.perupaisdelasmaravillas.blogspot.com Me da gusto que mis amigos hayan incursionado en un blog colectivo que ya está captando varios lectores, muy recomendable eh!

Blog Day

Mañana es el Blog Day....se celebra en el ISIL

Principales temas de la agenda:

o ¿Qué es un blog?
o Comunidad de bloggers en Latinoamérica y el Perú
o Blogs y Periodismo
o Blogs y Empresa
o Principales tecnologías de la blogósfera
o ¿Cómo hacer un blog?

El próximo año vamos a auspiciar junto a Richard un nuevo tema: Blogs y Educación. :)

Las Decanas de América

Otra vez una discusión bizantina y que sirve sólo para decorar las paredes de la universidad, más no para mejorar la misión universitaria, es la que envuelve a San Marcos en estos días, me refiero al restablecimiento del membrete "Decana de América". ¿Reconocida por quien?, pues por sus propias autoridades. Es una opinión personal, pero siempre he desconfiado de los cambios de nombre, porque reflejan el autoritarismo y la trivialidad de las autoridades que realizan estos cambios. Uno de los consejos de Deming es "olvidate de los esloganes": si las frases no están acompañadas de acciones terminan frustrando a la gente.
Tal vez San Marcos si sea la Decana de América y no sería mal el reconocimiento, pero más importantes es que focalizemos nuestra energía por ser la Mejor de América.

Hay 3 universidades que se pelean esta nominación: la Universidad Autónoma de Santo Domingo, Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad Nacional Autónoma de México. Estas 3 viejas glorias no son precisamente reconocidas por su gran calidad académica, pero sí por un tradicionalismo que puede evitarles insertarse en un mundo globalizado en donde el conocimiento a dejado de convertirse en un fin en sí mismo, para ser un medio para el desarrollo académico de las naciones.

San Marcos, decana de América
Santo Domingo, primada de América
Yahoo respuestas ¿Cuál es la universidad más antigua de América?
Más debates sobre la longevidad, ahora con la UNAM
la Decana en PPM

¿Harvard fue vencida, Princeton ganó?

Vuelve el ranking de las universidades, esta vez desde Estados Unidos, la sorpresa es el primer puesto de Princeton por encima de Harvard (que habían empatado el primer lugar en los últimos tres años).
Muchas autoridades se escandalizan cuando alguna universidad peruana no aparece en los rankings del Times de Londres o de la Universidad Jiao Tong de China, también hay situaciones risibles como aquella en la que el rector de la UNAM se ufanaba de aparecer en el puesto 195 (de 200 rankeados) en el ranking Times.
Muchos confunden estos rankings con una medida de la calidad, eso no sólo es erróneo, sino peligroso porque fuerza a las ingenuas autoridades a movilizar sus recursos hacia aquellos indicadores evaluados por las "agencias rankeadoras", la mayoría conformada por medios de comunicación o empresas de opinión pública; a excepción de la universidad china, pero que igual sesga sus resultados hacia unos indicadores en desmedro de otros.
Veamos cómo evalúa la US News, la metodología la encuentran aquí, la he intentado adaptar y traducir:
  • Pares evaluadores (25%). Se realiza una encuesta a especialistas y personas de renombre para que evalúen a la facultad en un continuo del 1(malo) al 5(bueno). Respondieron a las encuestas más de 2000 especialistas. Princeton tiene 4.5
  • Tasas de retención (de 20 a 25% dependiendo de la orientación de la universidad). Acá hay 2 medidas. 0.8: Si son 6 años la carrera, los alumnos deberían acabar en ese tiempo. 0.2: Tasa de retorno de los "cachimbos" que ingresaron entre el 2001 y el 2004 y que regresarán en el próximo ciclo.
  • Recursos de la facultad (para la docencia) (20%). Acá es muy simple operacionalmente hablando, se evalúa la cantidad de alumnos por clase. Si son igual o menos de 20 alumnos por clase tiene un mayor puntaje, que si tuvieran 50 o más. Se considera que la satisfacción del alumno está en relación con la disponibilidad del profesor para atenderlo, esto me hizo acordar mis clases de psicofisiología, en el primer año eramos 80 y en el segundo bajamos a 32 (el profe era muy exigente), la diferencia fue enorme de un ciclo a otro.
  • Selección de estudiantes (15%). ¿Qué universidades tienen los mejores alumnos del país? En base a las evaluaciones nacionales de estudiantes (el SAT por ejemplo), se evalúa la calidad de los ingresantes a cada universidad y se compara su proporción con el resto.
  • Recursos financieros (10%). Cuánto gasta (o invierte) la universidad por alumno.
  • Tasa de graduación (5% ). Si en una promoción ingresan 100, lo ideal es que egresen 100 en los años correspondientes, se evalúa la predictibilidad de la graduación.
  • Graduados que aportan (5%). Es una medida de satisfacción conocer cuánto aportan los graduados en sus universidades.
And the winner is:
1. Princeton University - Princeton, Nueva Jersey
2. Harvard University - Cambridge, Massachusetts
3. Yale University - New Haven, Connecticut
4. California Institute of Technology - Pasadena, California
4. Massachusetts Institute of Technology - Boston, Massachusetts
4. Stanford University - Palo Alto, California
7. University of Pennsylvania - Filadelfia, Pensilvania
8. Duke University - Durham Carolina del Norte
9. Columbia University - Nueva York Nueva York
9. Dartmouth College - Hanover Nuevo Hampshire
9. University of Chicago - Chicago Illinois
Aver señores y señoras, ¿evalúa este ranking las investigaciones de impacto social?, ¿la proyección social?, ¿el impacto de sus egresados?, ¿los fondos destinados a investigaciones?, ¿las actividades culturales? Pues con eso me refiero al sesgo, cada agencia utiliza los indicadores que ellos consideran pertinentes para el público a que se dirige. No significa que se rechace de antemano estos resultados, pero antes de alardear o quejarse se debe examinar el marco general de la investigación. Por ejemplo, el indicador "selección de estudiantes" no podría ser tomado en cuenta en nuestro país porque no tenemos alguna prueba nacional de evaluación de estudiantes como allá los tienen, así que no sabríamo que universidades tienen el mejor capital humano: la San Marcos?, Católica? la UNI? Mientras tanto, el camino que queda es autoevaluarse, elegir un modelo existente (como están haciendo la UNI, San Marcos, La Molina, Católica, Cayetano, Andina del Cusco, etc.) y llamar a pares extranjeros para que vean nuestros avances hacia la calidad. Los rankings son como los rantings de televisión, duran unas semanas.

America´s Best Colleges 2007 - El informe completo de US News
US News-Top Schools - vea los resultados y cómo se hace un ranking
Google Noticias:
Harvard ya no es la mejor universidad de los Estados Unido
InfoBAE.com
Princeton es la mejor universidad de EU: US New
La Prensa (Panamá)
Harvard ya no es la mejor universidad de los Estados Unidos
Mega24

Mapas conceptuales

En los 90 los docentes empezaron a utilizar esta novedosa metodología de enseñanza. Recuerdo que en la universidad una de las tareas del profesor era justamente realizar un mapa conceptual de toda la asignatura, por lo tanto nos obligaba a estudiar su curso, lo bueno es que probó su utilidad y gracias a ello pude aprobar Psicología General y otras asignaturas con buenas notas ;)
Ahora ya no es una novedad pedagógica, sino una técnica de evaluación y de aprendizaje muy efectiva que ha llegado a las aulas para quedarse. Gracias a estos mapas conceptuales muchos chicos entienden mejor los conceptos y hechos en historia, biología, física, química, etc. Además muchos docentes pueden evaluar que contenido conceptual se ha quedado firme en el alumno y con que otros contenidos se enlazan. Interesantísimo, se parece a los links de internet pero con más poder semántico.
Aprovechando esta introducción quiero recomendarles que entren de vez en cuando a la web www.eduteka.org, muy útil por todos los artículos que ofrece; esta vez hay una entrevista a Novak (papá de los mapas conceptuales) y además un software que permite realiar estos mapitas.
Que más pedir, si no te gustaban utilizarlos en el colegio o en la universidad, ahora puedes motivarte con la entrevista y usar el programa :)

Eduteka
Entrevista a Joseph D. Novak
Descarga el software para crear mapas conceptuales

Si Finlandia puede ¿porque nosotros no?

¿Qué tienen en común Papa Noel, la empresa de celulares Nokia y el mejor sistema educativo?
Los 3 son finlandeses.
Finlandia es un país europeo vecino de Rusia, Suecia y Noruega, hace unos años cuando se conocieron los resultados de las evaluaciones PISA se convirtió en el país favorito de los educadores, que empezaron a buscar más información sobre el sistema educativo que había puesto en los primeros lugares a sus alumnos, y por encima de los demás países miembros de la OCDE. Concientes de la noticia, muchos reporteros viajaron a ese país para descubrir la clave del éxito, voltear a hacer un benchmarking a ese país no era mala idea siempre y cuando se consideraran todas las variables presentes en su éxito.
Si uno busca en google: educacion finlandesa, puede encontrar varios de estos reportajes y muchos análisis, recuerdo que edité un artículo del diario El Mundo de España para utilizarlo como material de lectura en un taller con docentes.
Unos meses después de tal taller, escucharía el testimonio de una ingeniera que estuvo de visita en ese país a mediados de los 80.
Nos invitaron a observar una reunión de trabajo como parte de nuestro trabajo en la Unesco, entre los participantes estuvieron el ministro de Educación, de Economía y Relaciones Exteriores. Cada uno hablaba un "mismo idioma" y las respuestas eran un ejemplo de pragmaticidad que creía muy difícil encontrar considerando que este país tenia una influencia ideológica proveniente de su vecina URSS, pero se notaba que ya tenían objetivos claros y que sólo estaban discutiendo los medios para alcanzarlos: ¿quiénes son nuestros mercados? ¿qué idiomas necesitamos enseñar y aprender? ¿qué clase de capital humano necesitamos? ¿cuánta inversión se necesita? Años después no me sorprendería que los resultados del PISA fuesen tan auspiciosos con ellos, simplemente lograron sus objetivos.
Un país que priorizó las cosas que debió priorizar, que separó lo importante de lo urgente y que ahora puede servir de guía al resto si averiguamos su secreto. ¿Secreto? es un decir.
En el último link de abajo (Políticas Educativas, Cap. IV) pueden leer el sistema que utiliza Finlandia para mantener un personal docente de alta calidad, un dolor de cabeza para todo gobierno y para todo director de escuela.


Benchmarking mexicano
El secreto de los colegios en Finlandia - Artículo que edité para un taller con docentes
Políticas educativas de éxito - En base a los informes PISA