Las Tendencias en Educación Superior

Estuve evento organizado por Universia, sólo me quedé a escuchar las 2 presentaciones iniciales, la de Salvador Malo y la de Kristina Thorn.
Hay una cosa clara, y es que la E.S. debe transformarse si o si. Los cambios hacia una sociedad del conocimiento practicamente la obliga a realizar modificaciones en su quehacer si quiere sobrevivir como una institución proveedora de saberes. La exposición del Malo se centró en 3 puntos: La importancia del planeamiento, las razones para el cambio y la evolución del sistema universitario. Hay que admitir que en tan corto tiempo (30 min aproximadamente) no se puede desarrollar mucho estos aspectos, por lo que hay que seguir averiguando sobre estos temas. Eso es lo malo de estos eventos, traen a especialistas muy duchos en la materia para sólo un ratito, deberían organizar un curso o un seminario para conocerlos mejor.


Porqué Salvador ya no continúa en CENEVAL
Hacia una Educación Superior de Calidad

UN DOLAR

No soy de hacer reenvios, pero este mail me pareció pertinente a propósito de una sociedad de conocimiento.

TRABAJO POR UN DOLAR

Algunas veces es un error juzgar el valor de una actividad simplemente por el tiempo que toma realizarla...
Un buen ejemplo es el caso del ingeniero que fue llamado a arreglar una computadora muy grande y extremadamente compleja...
Una computadora que valía 12 millones de dólares.
Sentado frente a la pantalla, oprimió unas cuantas teclas, asintió con la cabeza, murmuró algo para sí mismo y apagó el aparato.
Procedió a sacar un pequeño destornillador de su bolsillo y dio vuelta y media a un minúsculo tornillo. Entonces encendió de nuevo la computadora y comprobó que estaba trabajando
perfectamente.
El presidente de la compañía se mostró encantado y se ofreció a pagar la cuenta en el acto.
- Cuánto le debo? - preguntó.
- Son mil dólares, si me hace el favor.
- Mil dólares?; ¿mil dólares por unos momentos de trabajo?; mil dólares por apretar un simple tornillito?. Ya sé que mi computadora cuesta 12 millones de dólares, pero mil dólares es una cantidad disparatada! La pagaré sólo si me manda una factura perfectamente
detallada que la justifique.

El ingeniero asintió con la cabeza y se fue. A la mañana siguiente, el presidente recibió la factura, la leyó con cuidado, sacudió la cabeza Y procedió a pagarla en el acto, sin chistar.
La factura decía:

Por servicios prestados:
Apretar un tornillo........................ 1 dólar
Saber qué tornillo apretar.......... 999 dólares

Manda este mail a todos aquellos profesionales que día a día se enfrentan con la desconsideración de quienes por su propia ignorancia no alcanzan a entenderlos y regálales al menos un momento de humor.

"SE GANA POR LO QUE SE SABE, NO POR LO QUE SE HACE"

Simposio Internacional

Universia organiza este evento, la entrada es libre y no pueden (deben) perderselo. Nos vemos.

"La cultura de la calidad en la universidad peruana: un proyecto de mejora continua"

Programa
08:30 Registro

09:00 Bienvenida

09:10 Conceptos, retos y desafíos de la calidad de la educación superior latinoamericana en el contexto global. Dr. Salvador Malo - México

10:10 La calidad en la educación superior. Dr. Kristian Thorn (Banco Mundial)

11:10 Pausa Café

11.30 Buenas prácticas en mejora de la calidad en la universidad peruana.

• Uso del e-learning para la formación de cuadros técnicos en autoevaluación. Pontificia Universidad Católica del Perú
• Aseguramiento de la Calidad Universitaria mediante la selección y formación de una plana docente a tiempo completo y dedicación exclusiva del más alto nivel. Universidad de Piura
• Innovación del proceso de autoevaluación de maestrías y carreras profesionales. Universidad Nacional Agraria de la Molina
• Investigación y Producción Lechera. Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga
• Diseño Curricular por competencias con directores, profesores a tiempo completo y especialistas. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Ronda de intervenciones

13:00 Clausura

Cómo evaluar la calidad

El viernes pasado participé en una charla con alumnos de la maestría de Gestión Educacional de la UNE, la última vez que hablé en público fue para los padres de familia del colegio Daltón, en esta ocasión volvía a las aulas con un tema nuevo, tuve poco tiempo para preparar una exposición con detalles técnicos por lo que procuré orientar mi charla a la sensibilización sobre el tema de la calidad. Algunos temas expuestos:

• De la sociedad Industrial a la sociedad del conocimiento
• ¿Cómo definir lo que es de buena calidad? ¿Quién lo define?
• Metodologías o Mecanismos para evaluar la calidad de la educación
• Sistemas de Aseguramiento de Calidad: Confianza
• Caso Peruano
• Retos y el contexto global: Proceso de Boloña y el Tunning
• Redes – Consorcio, Alianza, CRIS
• EL RETO DE LA EQUIDAD

Fue una grata experiencia, porque me encontré curiosamente con una ex-profesora mia, dar una charla para ella es algo especial que me llena de orgullo :)
Cómo evaluar la calidad

La III Reforma de la ES

Claudio Rama está en nuestro país dictando unas charlas sobre nuevas tendencias en Educación Superior. He tenido la suerte de conocerlo y aprender mucho de su experiencia en el tema. Coincidentemente hoy día ha aparecido una entrevista del diario La Nación de Argentina, donde reflexiona sobre aquel concepto que él llama "III REFORMA"

¿Qué es la tercera reforma de la educación superior?

Se define por un contexto de fuertes cambios que está obligando a que las universidades se transformen y se modernicen. Una de las novedades es la reaparición del Estado en materia de regulación, con los sistemas de aseguramiento de calidad, los consejos de rectores, la aparición de ministerios de educación superior. Las autonomías universitarias están perdiendo parte de sus tradicionales niveles y las instituciones que tenían libertad de mercado ven reducido su margen de independencia. Lea más

Claudio Rama en la web

Visita de Claudio Rama

La próxima semana viene Claudio Rama, ex-director de IESAL-UNESCO, para dictar un curso en la ANR, el tema a dictar es "Tendencias en Educación Superior", con la toda la experiencia acumulada en el cargo y su conocimiento de la realidad universitario se espera una gran lección.

Educación y desigualdad

Esta fue una pregunta del último examen que realicé en el diplomado. Sinceramente opté por la respuesta políticamente correcta, es decir una de las funciones sociales de una educación de calidad es la búsquedad de equidad.

¿Porqué optar por una respuesta correcta y no por una genuina? En primer lugar por el tiempo, considero que estamos "corriendo" con muchos temas y no profundizando demasiado, eso es algo obvio puesto que no es una maestría sino un diplomado, ya cada uno debe investigar más según sus intereses. Lo otro es porque las lecturas que tuve que hacer y las que consigo por internet no me terminan por convencer del tema de la equidad. Traté de profundizar en el tema, pero me entrampé.
Leyendo a Casassus la calidad educativa está ligada a la equidad porque al hablar de calidad no estamos hablando de un proceso uno-uno, sino de un proceso macro, un proceso masivo de instrucción, por lo tanto la equidad es una consecuencia esperada. Querer que los alumnos tengan igualdad de oportunidades y de resultados, no mediados por condiciones sociales o de pobreza.
Es claro para Casassus que la educación es aquella brindada en las escuelas, aquella institución creada hace unos siglos para educar a los niños.

Ahora bien, ¿esta cuesión de la equidad es relativamente nueva para las instituciones educativas? ¿Antes a quién le pertenecia? ¿La equidad en su sentido literal se podrá lograr algún día? ¿no estamos condenando el proceso educativo a una utopía y con ello a una frustración tremenda? ¿es conveniente una sociedad con equidad a una sociedad con diversidad? ¿De qué equidad hablamos?
¿oportunidades?
¿procesos?
¿resultados?
¿Qué tiene que ver la igualdad?
Reconozco aún mis dudas, tal vez debí colocarlas en el examen tal vez.

¿La educación como base del desarrollo?
Educación y desigualdad
Equidad, condición de la calidad educativa

Lo que está pasando en algunas carreras

Lo que dice golpedegato acerca del desarrollo de algunas carreras (Ing. de Sistemas) con respecto a otros países es muy revelador. En el fondo su caso se puede extrapolar a muchas otras carreras. Acá un ejemplo:

¿Por que carreras estandarizadas internacionalmente?
Porque si te vas a otro pais debes convalidar tu carrera. En el caso de la Informatica, si te vas a España encontrarias problemas si has salido como Ingeniero de Sistemas... tendrias que estudiar 2 años mas en la Universidad y convalidar tu titulo profesional de Ingeniero a Tecnico... hay muchos casos de ese tipo... Lea más

¿Es lo mismo?

1. ¿La proyección social que la responsabilidad social de la Universidad?
2. ¿Descentralizar y dar autonomía a las escuelas que municipalizar?
3. ¿La equidad con la igualdad?

1. No recuerdo exactamente donde, pero si leí hace poco:

"...la responsabilidad social conocida anteriormente como proyección social..."

Esta frase me dejó con una duda conceptual y con un exceptisismo propio de alguien que pisado la universidad (donde siempre escuché el término "proyección") y luego la empresa (donde se empezaba a marketear el término "responsabilidad"). Semánticamente parece que no existiese ninguan equivalencia entre uno y otro concepto. Para evitar dudas he hecho una pequeña revisión de los términos:

a) La proyección social se define como El conjunto de acciones y procesos mediante los cuales el quehacer académico y científico que se desarrollan en el clima de enseñanza, interactúa de manera permanente con el medio social, geográfico, poblacional y cultural, generando cambios en el ámbito económico, político, sociocultural, ambiental e incluso el científico y el tecnológico. Universidad del Oriente

b) El paradigma de la Responsabilidad Social Universitaria supera el enfoque de la “proyección social y extensión universitaria” y apuesta por una reflexión integral de la Universidad como institución académica que influye en el entorno social. François Vallaeys.

c) La responsabilidad social es un principio más de la proyección
social, entre las que se encuentran además la equidad, coherencia, solidaridad,
interculturalidad, etc. Universidad de San Buenaventura

Mientras tanto, cada vez se utiliza este término "responsabilidad social" en la redacción de los documentos oficiales de algunas universidades, ojalá que el cambio sea algo más que un simple efecto de marketing.

De nuevo a la escuela

Hace unos días volví a la Universidad, para mi curso de Gestión de Calidad. Ahora vuelvo a la escuela gracias a una invitación gentil de mi ex-profe de matemáticas. Voy a dar una charla a padres de familia sobre la disciplina y la autoestima en el hogar. El año pasado fue mi última charla en un colegio, lo hice con mis amigos de VL. Espero no haber perdido la forma.
La foto que acompaña este post es de John Dalton, en honor al nombre del colegio donde impartiré la charla.