Chang y lo que se viene

Se confirmó la designación de José Chang como ministro de educación en el nuevo gobierno de García. Chang es el actual rector de la Universidad de San Martin de Porres y jefe de García cuando le enconmendo la dirección de la Escuela de Gobernabilidad que la Universidad implementó.
De la San Martín se puede decir que es la universidad con mayor alumnado después de San Marcos, que tiene un equipo de futbol en la serie profesional y que cuenta con certificaciones internacionales de calidad en algunas carreras y en algunos procesos administrativos.
En su gestión los gastos en marketing y propaganda han sido los más importantes. Recientemente Chang ha sido nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad Federico Villarral.
Se podria inferir un perfil de administrador eficiente y utilitarista que pondera los resultados por encima de los procesos. Me explico esto último por su afán terco de implementar la facultad de Medicina en su filial de Chiclayo, a pesar del informe negativo del CAFME. Tanto el rector de San Marcos (en ese entonces Burga), como el Ministerio de Salud, ASPEFAM y el propio CAFME dieron sus objeciones a la decisión de la San Martín de abrir esta filial, sin embargo al final pudo abrir la filial de Medicina y contando con la venia del CONAFU (pero sin la acreditación de la CAFME, mucho ojo con esto). Pero ahora parece que son datos anedóticos.

A pesar de estas anecdotas, este señor deberá realizar algunas cosas, por ejemplo:

• Controlar al sindicato de profesores.
• Hacer más eficiente el gasto público en educación
• Exigir el aumento del PBI para Educación
• Promover procesos de autoevaluación en las escuelas
• Combatir la corrupción en su sector
  

Ojalá las haga bien

UNFV otorga "Honoris Causa" a Chang
Equipo de Futbol USMP
Informe del CAFME y la NO acreditación de la facultad de Medicina

El APRA y la educación matemática (2da parte)

Ya había mencionado algo sobre el desastroso primer gobierno aprista y la relación de este con las matemáticas, pero Richard en su blog, y de manera más intima narra su experiencia en esos años:

Mi tío puso en mi mano un billete de mil intis y dijo "toma, te lo regalo" yo quedé estupefacto, tanta plata en mi mano y ¡me la estaban regalando! inmediatamente recordé un comercial del actualmente fenecido chocolate winter de maní, donde aparecía un niño con traje marino buceando por un mar de chocolates, con ese billete podía comprar medio mar, le consulté a mi tío si me daba permiso de gastar todo el billete de una sola vez, su respuesta me dejó más estupefacto que hacía un par de minutos "claro, ese billete te alcanza para compra un chocolate".. Lee más

Muy divertido, pero ojalá no vuelva a suceder.

¿Ideólogo o tecnócrata?

Casi está confirmado el nombre del próximo ministro de educación, como ya se ha mencionado antes, el MED es el ministerio más importante para los próximos 5 años, más que el MEF. Las riquezas de las naciones ya no se basa en los recursos materiales sino en la capacidad de la gente para innovar y agregar valor mediante la producción de conocimientos y tecnología, de nada valdrá TLC u otras medidas para el fomento de inversiones si el capital humano con el que contamos sigue siendo pobre y mal educado.
Sea quien sea el ministro (o ministra) le espera un arduo trabajo en el camino de aumentar la calidad de la educación, muchos éxitos.
Pero ¿necesitamos un ideólogo de la educación que tenga un norte y un objetivo claro? o ¿un tecnócrata administrador que hagas las cosas con eficiencia y eficacia?
Lo más probable es que el próximo ministerio sea dirigido por un tecnócrata, esperemos que resulte.

Libano

No es un post educativo, sino de protesta por lo que sucede en el Líbano. Nada justifica el uso de la fuerza ni de las armas y están muriendo civiles: niños y mujeres que no saben nada de la guerra. Se están cometiendo crímenes ante la mirada atónita e indiferente del mundo.
¿Qué pueden aprender los niños cuando observan que los adultos destruyen sus vidas por causas incomprensibles? Tanto Hezbollah como el gobierno de Israel están destruyendo un futuro de tolerancia y comprensión mutua. Tal vez puede que sea mucho pedir, pero dejen esa estúpida guerra.

Blog para consultar

Uno de los más reputados especialistas en calidad universitaria es José Joaquín Brunner, el año pasado dictó unas charlas en Lima, sobre el financiamiento de la ed. superior y me parece que este año regresa para un evento que organiza Universia.
El tiene un blog (www.brunner.cl) a la que acudo a revisar constantemente (pueden ver a la derecha algunos post seleccionados), se pueden descargar documentos relacionados con la calidad educativa, además de las presentaciones (ppt) que realiza en diferentes partes.
No sólo aborda temas universitarios, sino además de educación básica y políticas educativas. Échenle un vistazo para conocer este excelente blog.

el ministro

Aparte de Chang, otro voceado para el ministerio de Educación sería Saavedra, investigador de Grade. No sabemos quien será, pero las cosas en el MED andan movidas y Meche camina por ahí como en su casa.

Lo que escribió Mariategui:
1) Leo que José Antonio Chang, rector de la Universidad San Martín, es un posible futuro ministro de Educación. No tengo nada contra él, pero creo que sería un craso error. Chang ha gozado de ingentes recursos y los ha destinado a proyectos tan descabellados como comprar un equipo de fútbol o crearle un posgrado exclusivo a Alan García que, francamente, huele a incoherencia (¡García dando clases de gobernabilidad! Veamos recién cómo lo hace ahora) y a arribismo adulón (y dicen por ahí que también anda metido, a título personal espero, en comprar periódicos y librerías caras en lugar de concentrarse a tiempo completo en su labor).
Con el dinero que maneja ha debido abocarse a mejorar espectacular y sostenidamente el nivel académico, fin último de toda universidad. Ha debido importar grandes cantidades de catedráticos argentinos (especialmente en ciencias como biología, ingeniería, genética, informática, entre otras), dado que su nivel académico es posiblemente el mejor de Latinoamérica y ganan muy poco allá. O becar a la mayor cantidad posible de gente talentosa y de pocos recursos. ¡Pero gastar en un equipo de fútbol y en maestrías-juguetes de políticos! ¡Bah! Pésima asignación de recursos. ¿Qué haría de ministro? ¿Ampliar el campeonato descentralizado? ¿Hacer maestrías en Ciencias Brutales para humalistas, en Vagología para rojos y en Charm para caviares? Además, nuestro principal problema educativo es una pésima educación primaria. En eso debemos concentrarnos y no en la universitaria, como me imagino que hasta el futbolero "Zinedine" Chang lo haría por ser un rector.

¿Quién tendrá la sartén por el mango en Educación? (El Comercio)

Buena vibra en la universidad del Callao

Acabo de leer la editorial de un boletín de la Universidad del Callao, perteneciente a la Comisión de Calidad Universitaria y resalto el siguiente párrafo:

Existe una sensación de que la universidad pública (nacional) hoy es algo así como Universidad del Estado pero sin la presencia del Estado, es decir una universidad creada por el Estado donde éste no participa en la conducción de la misma. Pero es importante tener en cuenta que el problema de la baja calidad universitaria, no sólo se debe al completo abandono del Estado, ni es reciente; en realidad en la educación universitaria, el logro de la calidad académica y la investigación científica (productora de ciencia, tecnología e innovación para el desarrollo), es decir, el real cumplimiento de la misión universitaria, pasa no sólo porque el Estado y la sociedad pongan interés y proporcionen recursos destinados a su mejora, sino, y sobre todo, por revertir su anacrónica y poca transparente e interesada administración; pasa por accionar, con autonomía, pero en función a visiones, misiones, fines objetivos y estrategias en respuesta a las exigencias del proceso de desarrollo nacional. Pasa básicamente por la calidad de su pedagogía (el qué E-A y cómo E-A), es decir, por la voluntad y esfuerzo de sus docentes

La diferencia entre una organización inteligente y otra que no, reside en su capacidad actitudinal para aprender de sus errores, para reciclarse a si mismo y para reconocerse como el principal responsable de sus éxitos y fracasos.
Leer la editorial de este boletín me llena de esperanza, parece que algunas universidades ya la estan viendo más clara.

5 años

5 años dura el periodo de un gobierno, esto coincide (en años) con casi toda la primaria y totalmente con la secundaria.

Yo soy fruto de la primaria de Alan García, de la secundaria de Fujimori, Fuji también estuvo en mis tiempos de universitario, al igual que Paniagua y Toledo.

Algo gracioso, pero gracias a Fujimori aprendí lo que es la democracia, es decir gracias a su contraejemplo o gracias a mi padre que me instruía sobre el tema.

Hay contenidos que no están explícitos en una currícula escolar, pero se dan simplemente por la coyuntura. En este caso los 90 nos enseño a valorar la democracia y la libertad, por lo menos en mi caso, a estos contenidos actitudinales no contemplados en la sesión de clase (o que se aprendían "por accidente") se le llama "currículo oculto", pero los nuevos modelos de planeación escolar incluyen ahora esos contenidos como parte de la sesión de clases. Lo ideal es que los chicos lo aprendan, eso es lo más difícil, tanto como su evaluación. Pero de la evaluación de esos contenidos actitudinales escribiré otro día, porque es un tema largo.

Ah! mi ed. inicial la llevé junto a Belaunde, pero no recuerdo nada.

Basado en Competencias

He intentado comprar el libro "Gestión de la competencias" de Claude Levi-Leboyer, lamentablemente está agotado en las librerias que he visitado. La formación basada en competencias profesionales lamentablemente no ha sido muy difundido en nuestro país. Sólo algunas universidades utilizan este enfoque, que no sólo es utilizado hace más de 30 años en otros contextos sino que se ha convertido en un referente educativo en Europa (gracias al proyecto Tunning), precisamente el libro de Levi-Leboyer es uno de los más consultados por los especialistas en este tema.
El proyecto Tunning ya está trabajando en Latinoamérica y ha establecido una serie de competencias genéricas que deberán ser tomadas en cuenta. En Europa se han definido estas competencias y además cada carrera profesional está definiendo sus competencias específicas.
En el Perú hay poca comunicación entre las diferentes universidades, pero es un buen pretexto que se unan para definir en conjunto aquellas competencias mínimas necesarias para una formación de calidad.
Proyecto Tunning

Ministerio de Cultura

La pregunta del diario El Comercio:

¿Está usted de acuerdo con la creación de un Ministerio de Cultura?

Mi respuesta: NO