Es el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
Ya que está de moda el SINEACE, ahora que el CONEAU evaluará a las carreras de Educación, voy a enlazar post antiguos que hablan sobre el tema, de este modo puede ayudar a las personas que buscan información al respecto:
Todos tenemos favoritos en nuestro explorador, hasta hace poco yo los tenía todos en mi firefox, sin embargo cuando mudaba de PC tenia que hacer todo un recorrido mental para volver a los sitios que tenía como favoritos y volver a seleccionarlos. De otra forma, tendría que localizar el directorio oculto del firefox, copiar y pegarlo en la nueva PC. Una vez hice eso y ya me olvidé el procedimiento.
Otras veces por ejemplo, tenemos una web muy interesante y queremos compartirlo, el procedimiento normal consiste en copiar la URL y enviarlo por mail a nuestros amigos.
Con Diigo las cosas cambian, ya que funciona online, la idea es tener nuestros favoritos coleccionados en la web para que todo el mundo lo pueda ver y para que nosotros las podamos recuperar en cualquier PC conectada a Internet en el mundo.
Existen servicios muy similares a Diigo, yo utilizaba hasta hace unas semanas Mr. Wong, sin embargo con Diigo se tiene la ventaja de contar con una barra de herramientas que hace el trabajo más fácil.
No digo más y copio los links de digizen que me animaron a probarlo:
Mis tags en diigo están a la derecha ;)
Noticia en los medios:
Suspenden creación de facultades de Educación y cursos no regulares (El Comercio)
Gobierno suspende la creación de nuevas facultades de Educación (La República)
Opinan que suspensión de facultades de Educación podría violar autonomía universitaria (Andina)
Gracias al google reader, al moodle y al twitter, pude encontrar el blog de Potâchov, divertido e interesante blogger que escribe con mucho ingenio sobre las TICs
Divertido, se parece a una persona que conozco y cuya máxima innovación consistió en transcribir sus apuntes en los powerpoints.
Hoy me enteré gracias al mail de Victor Montero, de la muerte del Dr. Luis Estrada de los Ríos, psicólogo maestro de varios de mis profesores de universidad y cuya influencia en los inicios de la psicología peruana es reconocida por varios.
Sus restos están velándose en la Iglesia Virgen de Fatima en Armendaris Miraflores y de alli saldrá mañana viernes a las 2.30 pm al Cementerio Jardines dela Paz en La Molina,
Entre 10 y 12 am del viernes será velado en la Casona de San Marcos.
Discurso cuando fue nombrado Profesor Emérito de San Marcos (1997)
La Asamblea Nacional de Rectores por medio de la Dirección General de Investigación y Calidad Universitaria realizará los días 16 y 17 de abril, el desarrollo del Módulo I: "Bases de Calidad Universitaria".
Me pregunté cómo es que en relativamente pocos años el estatus del cocinero ha subido rápidamente. Cómo es que jóvenes con muchas capacidades ven la carrera de chef como una opción válida, hoy en día, al igual que elegir medicina o ingeniería. Cuál ha sido el proceso que ha ocurrido para transformar el imaginario colectivo para que se valorice el papel del cocinero.Sea cual fuese el proceso, ningún ministerio peruano se hizo cargo al respecto. ¡Por suerte!
Moodle es mi aplicación favorita para la creación de aulas virtuales, lo utilizo desde hace 2 años. Y a pesar de conocer otros programas como el Atutor o Dokeos me quedo con el moodle.
Esta vez quiero comentar sobre la nueva características aparecida en el moodle 1.9, la evaluación de competencias
En todos los cursos que he coordinado, jamás utilicé la calificación que viene por defecto, siempre me pareció trivial poner una nota cuantitativa a los participantes cada vez que resolvían un foro o entregaban una tarea. Sin embargo ahora mediante esta nueva características los docentes del curso (o los mismos participantes entre sí) podremos agregar las competencias genéricas y/o específicas y realizar las calificaciones según consideremos se hayan logrado o no las competencias deseadas. Ahora bien, tampoco vamos a emocionarnos y creer que esto reemplaza una evaluación de competencias per se, pero ayudará a los estudiantes a identificar aquellos resultados que deseamos lograr.
Anteriormente no he visto cambios significativos en las versiones que me haya motivado a mudar mi moodle (salvo cuestiones de seguridad), pero esta nueva forma de calificar me parece muy interesante como para probar en algunos cursos.¡A actualizarse!.
Si me preguntan que universidad está haciendo los esfuerzos para ingresar al mundo de la web 2.0 les diría sin remilgos que la Cato.
Y digo los esfuerzos porque me parece que sólo un sector de su población estudiantil y docente utiliza los "servicios 2.0" que presta:
Estos servicios pueden ser muy amigables ya que sirven para reforzar las relaciones entre sus miembros, pero no creo que la intención de la DIA sea en convertirse sólo en copias locales de los populares sitios web. ¿Cómo podemos integrar la web 2.0 a la educación universitaria? al respecto Albert nos comenta sobre el tema.
Ahora voy a contradecirme: ¿porqué siempre nos preguntarnos sobre la aplicación educativa de tal o cual servicio?, ya parece una pregunta obligada cada vez que algún joven hacker crea en su cuarto una nueva aplicación. Creo que al hacer esa pregunta estamos separando el ámbito de lo educacional con el ámbito del entretenimiento, y esto responde a una estructura mental que ha separado esos 2 mundos (hora de clases y hora de recreo), separación que aprendemos en la escuela pero que desaparece cuando nos divertimos en la web aprendiendo geografía, historia, matemáticas y tantas cosas más.
El problema que he notado con los niños es que sencillamente no utilizan esos conocimientos espontáneos y cuando van al colegio sólo abren sus cuadernos y copian lo escrito en la pizarra...como en el siglo pasado.
Castañeda (nuestro alcalde diazepan) hace unos días le tiró la pelota de las revisiones técnicas al Ministerio de Transportes y Comunicaciones. Cosa similar está sucediendo con la responsabilidad de los resultados de la reciente evaluación docente, para algunos los culpables son los centros de formación (universidades e institutos), para otros es el Estado y para los demás el SUTEP. Típico juego de la pelota que no favorece para nada a los miles de niños peruanos que reciben la educación estatal.
Personalmente no puedo decepcionarme de los resultados de una evaluación como esa (y cuyos detalles desconozco). Eso si, sigo creyendo que el tipo de evaluación a lápiz y papel es insuficiente y engañoso, ya que sólo evalúa al docente tomando en cuenta sus conocimientos y no sus competencias.
Ni el 5% de aprobados debería ser una garantía para la enseñanza, estos resultados deben complementarse con otras formas de evaluación que permita conocer el desempeño futuro del docente en el aula.
Pero ¿cómo? Mediante una evaluación por competencias, método que se utiliza en casi todas las evaluaciones de personal y que a mi entender puede reflejar mejor el desempeño del docente. Pensé que los chicos de ESAN sabían del tema (tienen una maestría al respecto), pero en este caso sólo fueron unos eficientes servidores de los requerimientos del MED.
Por ahora, nuestro ministro piensa contratar a los docentes desaprobados y seguro que los primeros puestos visitarán palacio, mientras tanto nosotros volveremos a levantar nuestras indignantes miradas hacia el picapiedra de nuestro alcalde que recién empieza a descubrir luego de muchos años que Lima tiene huecos y baches que reparar.
