Recuerdo la vez que me senté en una cafetería de la universidad Católica, pedí una taza de café y un pastel. Y en eso, gracias a la laptop que tengo, empecé a escuchar rpp online, chatear por el gtalk con un amigo, revisar mis blogs favoritos en el feedly y de paso, ponerme al día en el trabajo gracias a que me estoy acostumbrando a usar el googledocs, en resumen: ¡FELICIDAD TOTAL!
Estaba tan cómodamente sentado que no sentí el transcurrir de las horas, sólo paré cuando me llamaron para salir. Y bajando por el ascensor me di cuenta de que el escritorio de mi oficina no es muy cómodo para trabajar y para aprender.
En mis años de estudiantes, 2 conceptos rondaban en mi cabeza pero aún no se esclarecían del todo, “aprender a aprender” y “trabajador del conocimiento”, relacionados entre sí he podido hace el “insight”, en la necesidad de especializarme todos los días en lo que realizo, de ahí en la importancia del ambiente de aprendizaje que debes construir.
Nuestras ambientes de trabajo son a la vez de aprendizaje, estos deberían satisfacer muchas necesidades al servicio de la adquisición de nuevas competencias. Los empleadores además tienen que darse cuenta de lo importante de tener un ambiente cómodo para trabajar y a la vez aprender.
Ahora, cuando estaba en la universidad junto a mis compañeros del C.F, se nos acercó una promotora de un jardín de niños que nos hizo la siguiente pregunta:
¿Existen teorías psicológicas o educativas para construir aulas?
Cuando llegó a preguntarnos eso, me quedé tonto. Una pregunta obvia, y respuestas vacias. Nos enseñan muchas teorías, demasiados autores, biografias, historias, validación de pruebas, aplicación de pruebas, etc. Pero cuando nos preguntan algo bien concreto, tan tangible, pues quedamos en silencio. Por suerte un profesor vino en auxilio y nos sacó del apuro.
Los arquitectos conocen mucho de la influencia de los ambientes en el comportamiento de las personas, ellos deben planificar una construcción pensando en la huella o impacto que tendrá a lo largo de los años en la población. A veces proyectos arquitectónicos pueden reflejar toda una ideología como la Plaza Roja o Brasilia, o un mal gusto como la desordenada Lima.
Por ejemplo, la construcción de mi facultad está inconclusa, podrían mejorar con un ambiente de socialización. Ampliando los jardines o haciendo una rotonda, por ahora sigue pareciendo “vacía”.
Hasta que descubrí la respuesta aaquella pregunta insatisfecha: Designshare es como su nombre lo indica, un repositorio de ideas de diseño arquitectónico para mejorar los ambientes de aprendizaje.
En la web, encontraremos proyectos arquitectonicos, según el nivel educativo, asi como muchas ideas y proyectos para conocer y por supuesto, compartir.
Una vueltita no estará de más: http://www.designshare.com
Los tres párrafos anteriores corresponden a los estándares de calidad que utilizan diferentes países para la acreditación de sus carreras universitarias, de una u otra forma cada uno de ellos está relacionado con el título del post. Que diferentes países en el mundo incluyan estos aspectos en sus estándares de evaluación no es casualidad, los modelos de evaluación han evolucionado desde uno de tipo prescriptivo hacia los de tipo proyectivo, o Misión - objetivo según explica 
